Знакомим с книгой в детском саду

знакомим с книгой в детском саду

"Детский сад № 41 "Белоснежка" г.Воркуты . Посещение библиотеки, знакомство со строением книги (суперобложка, обложка. Знакомство дошкольников с историей создания книги и её развитием. ( читать, узнавать новое, быть умнее, учиться в школе). Знакомство с художественными произведениями Детские книги пишутся для воспита‐ ния, а воспитание .. Современный детский сад. № 2. 2.

Беседа о прочитанном, направленная на уточнение содержание, языковых средств выразительности. Повторное чтение текста либо его ключевых эпизодов для углубления восприятия и закрепления впечатления.

Типы занятий по чтению в детском саду Можно выделить несколько типов занятий по чтению художественной литературы с дошкольниками: Чтение, рассказывание либо пересказ какого-то одного произведения. Чтение двух и более произведений, которые объединяет одна тематика или образ например, стихи о зиме, осени и. При этом можно комбинировать тексты одного либо разных жанров. Например, на тему дружбы: О вежливом и уважительном отношении к окружающим: Одно произведение детям может быть уже известны, а с другим они только будут знакомиться.

Иллюстрации помогут подвести детей к обсуждению идеи рассказа Объединение на занятии произведений разных видов искусства. Такая образовательная деятельность обычно строится таким образом, чтобы эмоциональная насыщенность усиливалась к концу занятия.

Чтение либо рассказывание с опорой на наглядность. Как правило, это повторное рассказывание сказки с показом игрушек, персонажей театра настольного, кукольного, на фланелеграфедемонстрацией слайдов. Чтение произведения в рамках занятия по развитию речи. Текст в этом случае логически связан с основным содержанием образовательной деятельности например, беседой о маме, дружбе, смелости и.

Мотивирующее начало занятия Ключевая задача воспитателя — подготовить дошкольников к восприятию произведения, мотивировать их на слушание. Для этого используются различные способы.

Появление игрового персонажа В младшем и среднем возрасте занятия лучше начать с сюрпризного момента с появлением игрового персонажа. Он всегда с содержанием произведения.

Например, это пушистый плюшевый котёнок стихотворение В. Игрушка передаёт озорной характер котёнка из одноименного стихотворения В. Берестова Воспитатель может показать малышам волшебный сундучок, в котором оказываются герои сказки. Послание от героя Можно использовать и мотив письма — в группу приходит послание от домовёнка Кузеньки.

Он рассказывает, что живёт в детском садике — охраняет его по ночам, а днём ему очень нравится слушать, как ребята поют песни, играют, занимаются спортом. И вот Кузя решил сделать детям подарок — подарить им свою шкатулку со сказками. Теперь в любой момент малыши могут познакомиться с новой сказкой, которую прочитает им воспитатель.

Электронная библиотека

Домовёнок Кузя дарит малышам свою шкатулку со сказками Предварительная беседа В старшем дошкольном возрасте для создания мотивации к чтению уже можно задействовать личный опыт дошкольников.

Это может быть вводная мини-беседа, связывающая события из жизни с тематикой произведения. Например, педагог интересуется у ребят, любят ли они фантазировать.

  • Кондрыкинская, Вострухина: Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет
  • Развитие интереса к книге у детей дошкольного возраста
  • Проект «Знакомство с книгой» в подготовительной группе

Затем все вместе рассуждают: Затем воспитатель плавно переходит к чтению рассказа Н. Кстати, в занятие по этой теме можно ввести ещё и игрового персонажа — Незнайку, ведь он тоже любил придумывать и сочинять небылицы. Дополнительно детям можно предложить раскрасить Незнайку Другой пример — педагог начинает разговор о мечте. Ведь она есть у любого человека.

Взрослый просит рассказать ребят, о чём же они мечтают.

Чтение художественной литературы в детском саду – знакомство дошкольников с удивительным миром книг

После этого воспитатель подводит дошкольников к выводу, что для исполнения своего желания нельзя сидеть сложа руки, а нужно потрудиться, приложить усилия, хотя, конечно, бывают случаи, когда человеку улыбается удача, и мечта сбывается сама, словно по волшебству. Ознакомление с наглядными материалами Для создания мотивации к чтению воспитатель может начать занятие также с рассматривания картины, к примеру, работы В. После знакомства с этим произведением искусства дети наверняка с большим интересом прослушают былину про Илью Муромца или другого русского витязя.

После рассматривания отважных богатырей дошкольникам будет очень интересно послушать былину про Илью Муромца Незадолго до занятия можно заинтересовать ребят красочной обложкой книги или её иллюстрациями: После рассматривания иллюстраций ребятам наверняка захочется узнать, кто же на них изображён и что приключилось с героям Перед чтением стихотворений о каком-то времени года хорошо сводить детей на прогулку либо устроить экскурсию в осенний или зимний парк.

Развитие интереса к книге у детей дошкольного возраста

Показывает знаки дорожного движения. Дети называют знаки дорожного движения.

знакомим с книгой в детском саду

Ребята, давайте, оставим привет, как это делали пещерные люди. Отправляемся в другое время. Куда это мы попали? Они придумали другой вид книги, который можно было передавать, переносить, сохранять. Такое письмо называлось — КИПУ- узелковое письмо. Для такого письма требовалась толстая веревка или палка и разноцветные шнурки разной длины. Тот, кто хотел передать кому-то свою мысль, привязывал к веревке или палке шнурок особым способом. Чтобы прочесть такое письмо, нужно было помнить множество деталей — цвет шнура, его длина, вид узла.

Такое письмо было очень тяжело читать. Старейшины племен, примерно раз в году уводили юношей в джунгли, и там, передавали свой опыт. А чтобы знания запоминались легче, использовали специальные танцы и песни. Поучимся вместе с ними? Дети встают в круг. И повторяют движения за воспитателем. Если хочешь научиться, делай так… Прыжки на месте с высоким подниманием колена по очереди. Несколько тысячелетий тому назад вавилонцы и ассирийцы придумали писать на глиняных табличках - специальной палочкой выдавливали буквы в виде клинышков.

И это тоже была книга! Ребята, давайте попробуем написать на глиняных дощечках.

знакомим с книгой в детском саду

В Древнем Египте изобрели папирус. Он был сделан из растения, которое росло по берегам реки Нил.

знакомим с книгой в детском саду

Его стебель расщепляли на ленты, укладывали их в несколько слоев и сверху прижимали тяжелыми камнями. Несколько таких кусков соединяли в длинную полоску и сворачивали в свиток, а чтобы им было удобно пользоваться, к нему прикрепляли палку. Свернутый свиток вставляли в футляр. Но папирус рос не везде, а папирусный свиток плохо сохранялся: Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по своей родословной. Учить понимать мотивы поступков героев; высказывать своё отношение к.

Чусовитина Учить выразительно читать стихотворение. Закреплять знания о различии стихотворного и прозаического произведений. Чтение отрывка из произведения К.

знакомим с книгой в детском саду

И был у них сыночек Шурочка. Пошёл Шурочка в лес за конфетами и заблудился. Набрёл Шурочка на домик. В домике огромный лев. Стал он у него жить, кашу варить. Задумал Шурочка домой убежать, приготовил печенье и велел льву отнести маме и папе, а сам в рюкзак спрятался. Пришёл лев в село, а там на него петух как стал кукарекать, лев испугался, рюкзак бросил, а сам убежал.

А Шурочка вернулся живой и здоровый. Ребятам нужно определить лишнюю народную сказку и объяснить свой выбор. Дети поочерёдно берут карточки и называют характеристики нарисованного персонажа, например, волк — серый, страшный; колобок — круглый, румяный, вкусный и.

Воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: Дети по очереди перечисляет характеристики сказочного героя, отвечают на вопросы и возвращают мяч воспитателю. Тогда докажите, а свою мысль начинаете формулировать со слов: Злодей — тот, кто способен совершит злые, нехорошие дела. Именинница — главная героиня празднует день своих именин, приглашает гостей. Злой и хитрый волк съел шестерых моих братцев.

Мою лубяную избушку заняла обманщица лиса.

знакомим с книгой в детском саду